DISTINTOS MODELOS DE TUTORÍAS

Hola chicos y chicas!
Hoy me gustaría comentar con vosotros la clase de Orientación Educativa y Acción Tutorial en la que hemos visto dos modelos de tutoría totalmente distintos.
Para mostrar el primer modelo de tutoría hemos podido contar con la ayuda de Hugo un niño de 12 años que nos ha contado su experiencia en el cole con sus tutores. Hugo nos contaba que durante su etapa de primaria pasó por 2 colegios distintos y que en ninguno de ellos ha sentido la figura de un tutor como ayuda y un punto de apoyo, nos cuenta que la hora de tutoría de la semana se emplea para realizar deberes o para dar las clases que no han podido ser realizadas durante la semana.
Personalmente creo que esto es un fallo enorme porque como maestros nuestra función principal es tutorar a nuestros alumnos, es decir, que puedan tener un punto de referencia al que acudir cuando tengan un problema, una duda o simplemente necesiten un apoyo, cuando le preguntamos a Hugo que le gustaría hacer en tutoría nos dice que esa hora debería ser algo especial y no dedicarla para hacer deberes.
Estoy totalmente de acuerdo con Hugo creo que la hora de tutoría deberíamos utilizarla para resolver problemas que se crean en el aula y no solo para resolver problemas sino para potenciar la cohesión grupal   .
Hugo nos muestra un ejemplo de un niño de su clase, el cual no es aceptado ya que se dedica a hacer malos gestos, a insultar etc, este niño decide acudir al director para quejarse de que le hacen bulling y ante esto la solución del director es regañar a los alumnos, personalmente me parece vergonzoso que un director de colegio limite un caso así a una regañiña a los alumnos, aquí es donde deberíamos emplear la acción tutorial e intentar resolver este problema, la solución que yo plantearía sería crear una asamblea con nuestros niños para poder dialogar y conversar, hacerle ver a este niño que lo esta haciendo tiene unas consecuencias y unos efectos que atañen a sus compañeros y además aquí vería importante que los niños le expresaran como se sienten para que el pueda entenderlo.
Para mi este modelo tutorial es totalmente negativo y haría entender a aquellos profesores que actúan así que lo más importante como profesores no es que los niños aprendar contenidos sino que aprendan valores.
El segundo modelo tutorial que encontramos es totalmente distinto, hablamos de un colegio público de difícil desempeño en el más de 40% son inmigrantes. Aquí nos encontramos con niños que tienen dificultades del lenguaje, motoras etc. Sin embargo nos encontramos con una tutora implicada, que apoya y que intenta ayudar a sus alumnos, una profesora que da un papel fundamental a la tutoria y crea asambleas en las que los niños puedan expresar como se sienten, puedan aprender normas, valores etc.
El cambio que tiene esta clase es sorprendente y pasa de ser una de las clases más complicadas a ser una clase fantástica.
Lo que me gustaría que vieseis con esto es la importancia que tiene el proporcionar una buena acción tutorial   porque una clase y el ser tutor no consiste solo en llegar dar la asignatura e irse, significa también el involucrarse con los chicos, proporcionarles apoyo, ayudarles en los problemas que tienen, eso es ser un buen profesor y realmente me da mucha lástima que con todas las reformas y nuevas estrategias de aprendizaje siga habiendo profesores que no sean capaces de proporcionar a sus alumnos una buena acción tutorial.